専門職を超えた経験により、WVU 健康科学の学生は改善された共同ケアを提供できるようになります

WVU 健康科学部門の専門職間教育部門は、学際的なアプローチによる実践的な学習体験を通じて学生が協力するユニークな機会を提供します。ここに示されているコミュニティアクションの貧困シミュレーションは、参加者に貧困の現実を敏感に感じさせ、医療専門家として変化を促す方法を考えるよう促すことを目的としています。 (WVU 写真/タイラー・マーティンス)

ウェストバージニア大学保健科学の学生が患者や地域社会に最善のサービスを提供する方法を学ぶ中、専門職連携教育局は、学際的なアプローチによる実践的な学習体験を通じて学生が協力するユニークな機会を提供しています。

WVU の 5 つの保健学校 (歯学、医学、看護学、薬学、公衆衛生学) とその学部生、大学院生、医学生、専門学生は、専門分野外の学生たちとスキルベースの没入型学習に取り組み、協力的な診療チームとして働く準備を整えています。。同オフィスは最近、健康科学を超えて拡大し、ソーシャルワーク、芸術療法、ジャーナリズムを含むキャンパス全体の学術プログラムや大学と提携しています。

「私たちの専門職間教育プログラムは、教育レベルでケアチーム間で意図的に協力する機会を提供するため、これらの経験は専門職間での協力実践につながり、最終的には患者と集団の転帰を改善するでしょう」と専門職間教育ディレクター兼入門薬局ディレクターのジーナ・ボー氏は述べた。臨床経験があり、薬学部の臨床教授。

2013 年に設立されたこのプログラムは、学生が専門職間ケアの習熟度を確立するための 3 段階のアプローチであり、まず教育的およびシミュレーション学習体験、その後に臨床実践を行います。

このアプローチを通じて、学生は専門職間の実践と教育における 4 つの能力、つまり価値観と倫理、役割と責任、コミュニケーションとチームワークに基づいた学習に積極的に取り組んでいます。

モーガンタウンの健康科学キャンパスのユニークな構成は、学生、教職員間の専門分野間のコラボレーションを促進するための完璧な基盤を提供します。ウェストバージニア州で医療、研究、医療専門職のリソースが最大に集中しているという立地により、WVU の専門職間教育が繁栄し、全米の他の機関のモデルとなることができました。

「WVU の多職種間教育プログラムは、医療チームの各メンバーが質の高い患者中心のケアの提供に貢献する価値を学生が直接体験する、目的に基づいた教育の機会です」と副学長のルイーズ・ヴェセリッキー博士は述べています。保健科学部の学務担当者が言った。

大学の 16 のプログラムの学生は、学術カリキュラムの一環としてさまざまな実践的な体験や、専門分野間の連携を促進する追加の授業外の機会に参加します。

これらの経験の多くには、学生が安全な学習環境で患者のシナリオと適切なケア技術を練習する、患者安全のためのシミュレーショントレーニングと教育を行うデビッド & ジョーアンショーセンターで過ごした時間が含まれます。

参加者を貧困の現実に敏感にするインタラクティブな没入体験であるコミュニティアクション貧困シミュレーションは、学期中に数回提供されます。このシミュレーションは、貧困の認識を促進し、理解を深め、地域の変化を促し、視点を変えるために存在します。

2 時間の体験中、学生は家族単位のアイデンティティを想定し、1 か月間にわたる貧困に関連する課題をシミュレートします。このシミュレーションにより、将来の医療専門家は、日常的に貧困に陥っている人々をどのように支援するかをより深く理解できるようになります。

クリフトップ大学の歯科外科学博士プログラムの 2 年生であるカーソン・コクラン氏は、シミュレーション体験を通じて知識の力に最も驚いたと語った。

「おそらく、それが私にとって最も心に残ったもの、つまり知識の力でした。ある意味、足をすくわれるものがいくつかありました。ですから、最も重要なことは、知る必要があることをどうやって見つけ出すかということであったと思います。」

シミュレーションのために多職種チームとペアになったことで、コクランはさらなる視点を得ることができました。

「他の医療専門職の人々と協力することで、私たちにいくつかの洞察が得られました」と彼は言いました。「このシミュレーションの専門職間の部分は、力関係を本当に変えました。もし私が歯科のクラスメートと一緒にこれをやっていたら、おそらく同じ思考プロセスを持っていたでしょう。他の専門職と協力することができてうれしいです。」

また、このシミュレーションは、学生が現実生活で同じような状況に陥ったらどう反応するか、将来のキャリアで奉仕する個人やコミュニティをどのようにサポートできるかを考える機会にもなります。

「私たちは単なる医療提供者ではなく、他の人々の生活を改善するために働かなければならない同じ人間でもあります。そしてそれがここでの中心原則です。」

コクラン氏は、卒業して一般歯科医師としてウェストバージニア州南部の故郷に戻ったら、他者への奉仕の原則と地域社会の価値観を実行したいと述べた。

学際的な教育アパートメントシミュレーションや慢性期ケアの小児プロジェクト実施などの他の機会は、学生が専門分野を越えて交流し、協力的な環境で患者を最適に治療する方法を学ぶ方法を提供します。

臨床薬学部および家庭医学学部の助教授であるアンジェラ・グッドハート氏と、医師助手研究の助教授兼プログラムディレクターであるジェニファー・モーメン博士は、非同期の専門職間慢性治療システムの開発により、2023年度多職種間教育優秀賞を受賞しました。ケアマネジメントシミュレーション。

慢性期医療管理サービスを模倣するように設計されており、学生は、コミュニケーション、専門職間の協力、患者ケアに焦点を当てた患者安全のためのシミュレーショントレーニングおよび教育センターを通じて、6つの標準化された患者との出会いに参加します。このシミュレーションは、コミュニケーション、チームワーク、役割と責任における学生の専門職間教育能力を強化します。

「臨床薬剤師として私が毎日行っていることの多くは、他の専門分野の同僚と協力することです」とグッドハート氏は語った。「こうしたコラボレーションの多くは、同じ患者を縦断的に追跡する一定期間にわたって行われます。学生たちが臨床現場に到着するときにこれが準備されているとは思えなかったので、実際の臨床現場をシミュレートしたいと思いました」何らかの形で経験すること。」

モメンにとって、このシミュレーション体験を作成することは、医療実践の成功には分野を超えたコラボレーションがいかに重要であるかを学生に示す方法でした。

「この経験に対する私の目標の一つは、従来考えられていたものを超えて、薬剤師が患者ケアに貢献できるさまざまな種類の貢献について、医師助手の学生たちの意識を高めることです」とモメン氏は語った。「もう 1 つの目標は、学生が医療提供者間のコミュニケーションとケアの調整の利点をより深く認識できるようになることです。このシミュレーションで学んだ教訓は、医療分野や診療現場全体に適用できると信じており、卒業生が将来の診療にそれらを適用することを期待しています」患者の満足度と健康成果を向上させるためです。」

保健科学の内外の教員は定期的に分野を超えて協力し、医療現場での実際の出会いを最も正確に反映した最新のエクスペリエンスを作成しています。

学生チームが WVU Transitions of Care プログラムを通じて対面ケアと遠隔医療を提供する中で、臨床実践における専門職間教育の取り組みは拡大し続けています。医学部のジェナ・サイズモア博士とジェシカ・セイヤー博士の支援により、診療環境における専門職間の協力に焦点を当てたハドルの開発と実施により、患者の良好な転帰がもたらされました。

コミュニティでは、学生チームがプロジェクト MUSHROOM（モーガンタウンの学際的な保護されていないホームレス救援活動）を通じて協力して患者のケアを行っています。この取り組みは、学生と教員が「街頭巡回」に協力し、ホームレス状態に陥っている個人にケアと物資を提供する取り組みです。

-WVU-

共同/6/5/23

メディア連絡先: Jessica Wilmothシニアコミュニケーションスペシャリスト大学関係 — 健康科学304-293-9528; [email protected]

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